pratita tayang..: RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA Arinda

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas/Semester : X/2

Standar Kompetensi : 3. Menganalisis perkembangan bangsa Indonesia sejak masuknya pengaruh Barat sampai pendudukan Jepang

Kompetensi Dasar : 3.1. Menganalisis proses interaksi Indonesia-Jepang dan dampak pendudukan militer Jepang terhadap kehidupan masyarakat di Indonesia

Indikator Capaian : 1. Mengidentifikasi latar belakang kronologis pendudukan militer Jepang di Indonesia

2. Menjelaskan Kebijakan Jepang di bidang politik, social, ekonomi, dan budaya

3. Menjelaskan dampak pendudukan militer Jepang di Indonesia di bidang politik, social, ekonomi, dan budaya

4. Menganalisis dampak sosial pendudukan Jepang terhadap masyarakat Indonesia

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah kegiatan pembelajaran selesai, siswa dapat:

1. Mengidentifikasi latar belakang kronologis pendudukan militer Jepang di Indonesia

2. Menjelaskan dengan contoh bentuk-bentuk interaksi Indonesia-Jepang di bidang politik, social, ekonomi, dan budaya

3. Menganalisis kebijakan Jepang di Indonesia di bidang politik, social, ekonomi, dan budaya

4. Menganalisis dampak politik, ekonomi, sosial, dan budaya pendudukan Jepang terhadap masyarakat Indonesia

B. Materi Pembelajaran

Latar belakang pendudukan militer Jepang di Indonesia
Bentuk-bentuk interaksi Indonesia-Jepang di bidang politik, sosial, ekonomi, dan budaya
Kebijakan pemerintah Jepang di bidang politik, social, ekonomi, dan budaya
Dampak politik, ekonomi, sosial, dan budaya pendudukan Jepang di Indonesia

Deskripsi materi penyerta terlampir.

C. Metode Pembelajaran

Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi Kelompok

· Ceramah dan Tanya Jawab yaitu guru menerangkan materi tentang interaksi dan pendudukan Jepang di Indonesia dengan tanya jawab antara siswa dengan guru.

· Diskusi yaitu dengan cara memecahkan suatu permasalahan bersama-sama antar siswa terhadap materi yang masih kontroversial dan belum terjawab dengan membagi dalam kelompok-kelompok.

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Langkah kegiatan Pemb

Kegiatan

Penilaian

Pengamat

Pertemuan 1

Kegiatan Pembukaan

(10 menit)

· Menyiapkan siswa secara psikis agar siap mengikuti pembelajaran

· Guru menanyakan apa yang murid ketahui tentang materi sebelumnya yaitu tentang perjuangan masa pergerakan kebangsaan Indonesia sebelum kedatangan Jepang.

· Guru memberikan sedikit ulasan tentang pergerakan nasional untuk merangsang pembelajaran.

· Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Kegiatan Inti

Eksplorasi

10 menit

· Memberikan kesempatan kepada siswa mengeksplo-rasi dengan menyimak materi yang akan dibahas bersama tentang pendudukan Jepang di Indonesia.

Elaborasi

50 menit

· Guru menyampaikan materi dengan ceramah berbantuan media dan tanya jawab secara interaktif menegenai pendudukan Jepang di Indonesia.

Konfirmasi

10 menit

· Guru memberikan penilaian secara lisan terkait keaktifan siswa dalam pembelajaran.

· Guru dan siswa bersama-sama melakukan refleksi untuk menemukan hikmah yang terkandung dalam materi pembelajaran.

Kegiatan Penutup

10 menit

· Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas, menanyakan siswa apakah ada yang belum paham sebelum ditutup.

· Membuat kesimpulan materi dan menjelaskan tugas terkait materi, yaitu mencari bahan-bahan dari internet, atau pustaka terkait untuk diskusi pada pertemuan selanjutnya.

· Guru menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan selanjutnya agar siswa dapat mempersiapkan segala sesuatunya dan menyepakati tema-tema untuk tugas masing-masing kelompok.

Pertemuan ke-2

Kegiatan Pembukaan

10 menit

· Menyiapkan siswa secara psikis agar siap mengikuti pembelajaran

· Guru menanyakan apa murid masih mengingat materi yang telah dibahas di pembelajaran sebelumnya

· Guru menjelaskan tentang apa yang akan dibahas dalam pertemuan kali ini.

Kegiatan Inti

Eksplorasi

10 menit

· Guru menjelaskan tentang materi yang sebelumnya untuk mengkaitkan dengan materi yang akan dibahas.

· Guru memberi kesempatan murid untuk melakukan persiapan terakhir sebelum diskusi kelompok dimulai.

· Guru menjelasan mengenai cara dari pembelajaran kali ini dengan cara diskusi dan sistematisasinya .

Elaborasi

50 menit

· Guru mendampingi, menfa-silitasi, dan memantau dalam diskusi terkit materi kelompok.

· Siswa berdiskusi secara bergantoian antara kelompok-kelompok yang ada dan difasilitasi oleh guru.

Kegiatan

Konfirmasi

10 menit

· Guru memberikan penilaian lisan dan pengamatan terkait keaktifan siswa dalam diskusi dan secara keseluruhan dari diskusi.

· Guru memberikan motivasi kepada siswa agar dapat menumbuhkan semangat siswa terkait materi agar semangat dalam belajar dan melakukan kajian-kajian terhadap materi tersebut ataupun materi yang lain.

Kegiatan

Penutup

10 menit

· Bersama-sama melakukan refleksi dan menanyakan kepada siswa apakah ada yang belum dipahami sebelum ditutup.

· Menarik kesimpulan materi dan menjelaskan tugas terkait materi.

· Guru menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan selanjutnya agar siswa dapat mempersiapkan segala sesuatunya.

Pertemuan ke-3

Kegiatan Inti

Eksplorasi

10 menit

· Guru menjelaskan tentang materi yang sebelumnya untuk mengkaitkan dengan materi yang akan dibahas.

· Guru memberi kesempatan murid untuk melakukan persiapan terakhir sebelum diskusi kelompok dimulai.

· Guru menjelasan mengenai cara dari pembelajaran kali ini dengan cara diskusi dan sistematisasinya .

Elaborasi

50 menit

· Guru mendampingi, menfa-silitasi, dan memantau dalam diskusi terkit materi kelompok.

· Siswa berdiskusi secara bergantoian antara kelompok-kelompok yang ada dan difasilitasi oleh guru.

Kegiatan

Konfirmasi

10 menit

· Guru memberikan penilaian lisan dan pengamatan terkait keaktifan siswa dalam diskusi dan secara keseluruhan dari diskusi.

Kegiatan

Penutup

10 menit

· Bersama-sama melakukan refleksi dan menanyakan kepada siswa apakah ada yang belum dipahami sebelum ditutup.

· Menarik kesimpulan materi dan menjelaskan tugas terkait materi.

· Guru menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan selanjutnya agar siswa dapat mempersiapkan segala sesuatunya.

E. Sumber Belajar

Marwati Djoned P., dkk. 1984. Sejarah nasional indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Taupan, Muhamad. 2008. Sejarah Bilingual untuk SMA/MA kelas XI semester 1 dan 2 program IPS. Bandung: Yrama Widya.

Gambar dan Photo-photo terkait materi pembelajaran.
LCD Proyektor (Power point) digunakan guru untuk menjelaskan materi pada saat pembelajaran.
Buku-buku penunjang yang relevan yang terkait dengan materi.

F. Penilaian

· Penilaian pada saat tanya jawab proses pembelajaran dan diskusi.

· Penilaian tugas makalah

· Penilaian Keaktifan (tampilan)

Format Lembar Penilaian Diskusi (Kelompok)

No	Sikap/Aspek yang dinilai	Nama kelompok/ peserta didik	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
Penilaian kelompok
1.	Menyelesaikan tugas kelompok dengan baik
2	Kerjasama kelompok (komunikasi)
3	Hasil tugas (relevansi dengan bahan)
4	Pembagian Job
5	Sistematisasi Pelaksanaan
Jumlah Nilai Kelompok

Format Lembar Penilaian Diskusi (Individu Peserta Didik)

No	Sikap/Aspek yang dinilai	Nama kelompok/ peserta didik	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
Penilaian Individu Peserta didik
1.	Berani mengemukakan pendapat
2.	Berani menjawab pertanyaan
3.	Inisiatif
4.	Ketelitian
5.	Jiwa kepemimpinan
6.	Bermain peran
Jumlah Nilai Individu

Kriteria Penilaian

Kriteria Indikator	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
80-100	Memuaskan	4
70-79	Baik	3
60-69	Cukup	2
45-59	Kurang cukup	1

Lembar Keaktifan Dalam Diskusi

No	Aspek yang dinilai	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
1.	Bertanya (cara)
2.	Menjawab pertanyaan
3.	Kesesuaian dengan topik kajian
4.	Cara menyampaikan pendapat
5.	Antusiasme mengikuti pembelajaran